俞麗娜老師——四年班主任經(jīng)驗(yàn)，溫柔細(xì)心是標(biāo)配，搭建家校溝通橋梁，陪伴集訓(xùn)每一天。XXX，你媽媽有事找你，課后記得回個(gè)電話；XX，最近怎么狀態(tài)這么差，有什么困擾嗎？……
集訓(xùn)過(guò)程中，除了專業(yè)老師， 朝夕相處的還有班主任。如何發(fā)揮老師-學(xué)生-家長(zhǎng)溝通藝術(shù)，成為小松們的學(xué)習(xí)生活好幫手，參考萬(wàn)松嶺小魚老師藝考班主任修煉手冊(cè)。作為萬(wàn)松嶺畫室的一名班主任，學(xué)生們都喜歡叫我小魚老師。
擔(dān)任班主任這個(gè)職位已經(jīng)有四年多了，常駐莊園校區(qū)，主要工作內(nèi)容有：新生接待、考勤管理、活動(dòng)組織、家校聯(lián)系、考試報(bào)名、帶隊(duì)送考、成績(jī)匯總及協(xié)同專業(yè)老師一起管理班級(jí)等。固定布局
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以及制作自己的模板我覺(jué)得班主任在教師隊(duì)伍中主要起到一個(gè)穿針引線作用。集訓(xùn)初期，有些學(xué)生性格比較內(nèi)向，容易害怕老師，平常上課或生活中遇到問(wèn)題又不敢和老師溝通，導(dǎo)致遲遲不能進(jìn)入集訓(xùn)狀態(tài)。
而班主任平時(shí)和學(xué)生及家長(zhǎng)聯(lián)系比較多，學(xué)生和家長(zhǎng)可以把遇到的問(wèn)題及時(shí)向班主任反饋，再由班主任定期與專業(yè)老師溝通班級(jí)各個(gè)學(xué)生的情況，從而幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)及生活上的難題。固定布局
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以及制作自己的模板班主任的工作是一項(xiàng)經(jīng)常性和反復(fù)性的工作，它需要我們有足夠的熱愛(ài)和責(zé)任心。集訓(xùn)過(guò)程中，每一年都會(huì)有一些學(xué)生心理壓力大又不善表達(dá)，遇到什么問(wèn)題都不說(shuō)，課上課下反復(fù)糾結(jié)，難以集中心思畫畫，導(dǎo)致成績(jī)上不去甚至下滑，然后在月考、模擬考出成績(jī)時(shí)心態(tài)崩掉，最終陷入惡性循環(huán)。
對(duì)于此類學(xué)生，我們則會(huì)把他單獨(dú)叫來(lái)辦公室，和專業(yè)老師一起以座談會(huì)的形式，一對(duì)一幫他們解決問(wèn)題。固定布局
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以及制作自己的模板貼近學(xué)生，聯(lián)系家長(zhǎng)，溝通老師，時(shí)刻關(guān)注，積極引導(dǎo)。我認(rèn)為作為一名合格的班主任平時(shí)應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
我始終相信：“信任和尊重是相互的，只有讓學(xué)生感覺(jué)你是值得信賴的，才能和學(xué)生建立起亦師亦友的關(guān)系，工作才好開(kāi)展。”固定布局
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以及制作自己的模板成為一名藝考班主任，迎來(lái)送往一批又一批小松，那些藝考走的比較順利的學(xué)生，身上一般都有三個(gè)特質(zhì)，就是正確方法+認(rèn)真態(tài)度+持久堅(jiān)持。
希望每一位來(lái)萬(wàn)松嶺集訓(xùn)的小松，都能不負(fù)青春，腳踏實(shí)地，滿載而歸！固定布局
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